反思性教学对急诊科实习护士带教效果的影响

作者：胡燕萍

来源：护理实践与研究, 2018, 15(19): 140-142.

• 反思性教学
• 急诊科护士
• 带教

目的探讨反思性教学对急诊科实习护士带教效果的影响,旨在为临床的诊断和治疗提供科学依据。方法选取2014年8月至2015年8月于我院急诊科实习的88名护士为研究对象,随机将所有护士分为观察组46名和对照组42名,对照组接受常规教学,观察组接受反思性教学,比较两组护士的理论和技能考核成绩、对带教的满意度、急救护理技能提升时间。结果观察组护士基础知识得分、急救护理技能得分、护患沟通意识得分、风险防范意识得分高于对照组(P <0. 05),观察组对带教效果满意度高于对照组(P <0. 05),观察组护士急救护理技能提升时间早于对照组(P <0. 05)。结论反思性教学能够缩短急诊科实习护士的急救护理技能提升时间,且急救护理技能更好,在实习护士中满意度更高,临床上可以推广使用。

• 单位
  苏州市立医院本部; 苏州市立医院（本部）