微信平台翻转式教学在妇产科教学中的应用

作者：唐桂艳; 李曼; 陈东子; 莫训群; 王敏; 唐利敏; 乐江华^*

来源：中国继续医学教育, 2022, 14(04): 32-35.

• 微信平台
• 翻转式
• 妇产科
• 教学
• 满意度
• 应用

目的 探讨在妇产科的临床带教工作中，实施基于微信平台的翻转课堂教学模式的教学效果。方法 选取2018年1月—2020年1月临床实习的60名医学专业学生为研究对象，将2018年1月—2019年1月进行实习的29名实习生为对照组，2019年2月—2020年1月实习的31名实习生为观察组，对照组应用常规教学模式，观察组应用基于微信平台的翻转式教学模式，对比将2个月实习教学的效果。结果 观察组学生客观结构化临床考试（OSCE）的考评情况上，在标准化病人（SP）问诊与技能操作成绩上均显著高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）；观察组学生在对学习兴趣的激发、自主学习能力的培养、临床思维能力的提升、理论知识理解与记忆的提升、沟通交流能力的提升的各满意度评分上均显著高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。结论 妇产科教学工作中，实施基于微信平台的翻转式教学模式可显著提升教学效果，提高学生满意度，具有很高的临床推广应用价值。

• 单位
  桂林医学院附属医院