本文立足小学生挫折体验匮乏的现状，通过研究耐挫力的内涵及相关理论、分析小学生在数学学习中耐挫力不足的原因，从学生、教师、家庭三个方面探索小学数学教育中学生耐挫力的培养策略：首先，学生应明确自己的学习主体地位，树立挑战数学难题的信心和决心；其次，教师要加强教学与生活的联系，关注学生数学学习过程中耐挫力的培养和数学核心素养的发展；最后，家长要以家庭为实践场，张弛有度地对孩子进行耐挫力训练。
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