在当代,以EBM为基础的医疗护理教育和医疗活动蓬勃发展,护理教学作为医疗教育的重要组成部分,寻找更能激发学生主动性的教学模式成为其重要任务。EICU有着丰富的病例,比较适合进行CBL教学模式和PBL教学模式的护理教学,而两种教学模式各有优缺点,如何取舍成为难题。我院EICU尝试将两者相结合,取长补短,不仅调动了学生和老师的积极性,还使学生形成了良好的学习习惯,取得了比较满意的教学效果。
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