为编制适合中国文化背景的中学生课堂公平问卷并检验其信效度,抽取175名中学生进行开放式问卷调查,形成初测问卷,以307名中学生为被试对初测问卷进行项目分析和探索性因子分析,以584名中学生为被试对问卷进行验证性因子分析与信效度检验,形成最终问卷。研究发现,课堂公平问卷包括3个维度:课堂分配公平、课堂程序公平与课堂互动公平,共22个项目。问卷的结构效度、效标效度、内部一致性信度均达到心理测量学要求。因此,本研究编制的问卷信效度良好,可作为中学生课堂公平的有效测量工具。
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