“随课微写”——让孩子们喜爱写作,思绪飞扬

作者：李芳

来源：华夏教师, 2018, (17): 15.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2018.17.010

• 小学语文
• 随课微写
• 教学实践

小学语文写作教学一直让教师和学生感到头疼,随着"随课微写"理论的提出,一线教师受益良多。本文主要阐述将"随课微写"的理论用于教学实践后的一些思考。