针对电子类基础课程难学难懂、课堂互动困难、课外合适例子难找的问题，提出了制作口袋实验板参与课堂教学的一些思路和想法。学生的学习是一个循序渐进的过程，不能用太过复杂的例子去要求动手能力和知识理解，而应该用尽量单一的电路实例去引导学生体会与思考，增强感性认知，反馈理论学习。因此，以模数电教学为例，阐述了口袋实验板的制作思路、应用对象和实践效果，对理实一体的具体教学方式进行了探索。
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