为了确定“创设联结”的科学区域教学主张能否丰富儿童的科学学习，南京市玄武区科学教师团队采用以评价导引教学设计的方式，将教学评融为一体，让学和教的过程变成评的过程。这样的方式不仅能有效改进教学，还能促进联结发生，提升学生科学学习质量。
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