以企业生产实例为切入点着力提升中职学生数学应用能力——以《弧度制》教学设计为例

作者：梁慧

来源：广西教育, 2014, (18): 69-70.

• 弧度制
• 合作学习
• 教学模式

本文以企业生产的实例为切入点,以学生为学习主体,采用小组合作学习的形式,通过教师的启发、引导开展教学,提升中职学生应用数学能力。