《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出了小学数学学习的十大核心概念．而新修订的课程标准把“量感”作为一个独立核心概念写入了标准．看似“量感”是一个新的加入者，其实我们在日常教学中就已经带领学生认识“量”、学习“量”了，只不过对于学生量感的培养，教师的认识还不够全面与深刻．那么，小学数学教学应如何培养学生的量感呢?笔者认为，量感即对量的认识与感知，在课堂教学中，我们应设计贴近学生生活情境的操作活动，给学生认识量、感知量提供一个载体，让学生在动手操作的活动中发展量感．
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