启发数学思维 助力高效课堂——以“直线与圆的位置关系”的教学为例

作者：刘畅

来源：数学教学通讯, 2022, (26): 62-63.

• 思维
• 数学思维
• 学习效率

思维是学习的起点，为了通过有效地“教”促进学生更好地“学”，教师应充分理解教材、理解学生，进而发挥引导的作用，通过科学的预设引领来启发学生的数学思维，以此提高学生的课堂学习效率.