智慧教室中技术应用水平与大学课堂变革之间的相关性研究

作者：谢耀辉; 张晶晶

来源：教师教育论坛, 2020, 33(11): 45-49.

DOI：10.3969/j.issn.2095-5995 .2020.11.008

• 智慧教室
• 大学课堂
• 技术应用
• 教学变革

智慧教室作为数字化学习环境的高端形态,一定程度上推动着课堂教学方式的变革。那么,智慧环境下高校课堂教学方式变革的效果究竟如何,大学教师应用智慧教室的水平是否影响课堂教学方式变革尚缺少实证研究。该文以智慧教室的27个教学录像作为研究对象,探究教师应用智慧教室的水平与课堂教学变革绩效之间的关系。研究发现,高校教师应用智慧教室的整体水平较为一般且呈现两极分化,教师的智慧教室应用水平在人口学变量上具有显著性差异;智慧环境下课堂教学方式有一定的转变,师生互动比较频繁,但课堂依然由教师主控;教师的智慧教室应用水平与教学方式变革绩效之间呈现显著性正相关。基于此,建议高校为教师应用智慧教室提供必要的技术支持和条件保障;同时,建议教师进一步探索适应智慧教室的教学方法,不断提高自身应用智慧教室的能力。

• 单位
  华中师范大学