相较于初中阶段的数学题目,高中阶段的数学题目综合性较大,学生在学习时难免会感觉有一定的困难.对此,教师可以借助分类讨论思想,让学生在烦琐的函数题目中寻找解题规律.本文探讨了高中数学函数分类讨论思想的应用策略,并结合教学实际,从依据函数概念、利用函数图像、让学生找准函数类型等方面讨论如何教学才能提高课堂教学质量.
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