要实现乡村振兴,就要确保人才的培养。政策大好的前景下,优秀人才回归家乡创业越来越多。教育要从娃娃抓起,乡村小学生与城市小学生的最明显差别就是课余生活上的巨大不同,具体表现在内容单一、基础设施不完善、涉多方主体的忽视。本文在研究问题的同时也试图提出一些建议,主要可以从转变大众思想观念和提高小学生主体地位入手,打造丰富多彩的课余生活,为培养将来大批量新型人才奠定基础,建设乡村振兴的后续力量。
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