追问是一门艺术,也是教师帮助学生学习理解的有效策略。当下,大多数课堂上,有太多流于形式、机械重复、毫无层次的追问。在小学语文课堂教学中,追问应起到促进学生学习、帮助学生理解的作用,根据提出的问题的不同类型,实施顺向引导式追问、逆向探究式追问、类比追问。教师也要把握好追问的时机,实施纠偏式追问、受阻时的层进式追问、意外时的交流式追问,帮助学生深入学习。
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