随着教育行业的不断发展,我国大学英语教学改革有了一定的进步,不过目前很多大学在英语教学的过程中仍然采用传统的教学方法,忽视了学生思辨能力的培养,影响学生思辨能力的发展,无法有效保证学生的学习质量。而思辨能力作为国内外教育、心理学等领域关心的话题,在高等教育中已经受到了越来越多的重视,大学英语教学思辨能力培养模式的构建值得进一步研究。
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