在高中阶段,理解公理化体系的核心思想,能够对空间几何关系进行探索、推理和证明是基本的教学要求.基本事实作为公理化体系研究点、直线和平面之间的位置关系的逻辑起点,教师要对课程标准中相关的内容要求和教学提示予以高度关注,切身体会新教材的编写意图,才能真正落实立德树人的根本任务.
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