数学问题解决素养的生成与培育

作者：姬梁飞

来源：教学与管理, 2021, (01): 40-42.

• 数学素养
• 问题解决
• 数学学习
• 生成逻辑

指向数学素养的问题解决能力有其深刻的内涵特质,采用概念分析与跨学科视野,建构了问题解决素养生成的独特逻辑,心理认知规律和数学学科特征则是问题解决素养生成的客观逻辑基础。从学习论的视域入手,提出了学习范式的深度融合和学习结构的优化创设等两类培育路径。