一句一逗成文章 标点无言意味长——浅谈标点符号的策略研究

作者：沃金晶

来源：作家天地, 2022, (05): 61-63.

• 标点符号
• 规范使用
• 教学

低段学生在写话中经常出现标点乱用的情况，本文笔者通过朗读为载体以编写儿歌等形式让学生认识理解标点，以教材中的口语交际、课本中的语文要素和配套练习为契机教学让学生运用标点，最后让学生以专项练习和写话为平台规范标点。