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摘要
随着全国新高考试点的不停推进，化学教学需要自我革新以适应高中教育的发展需求。围绕“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三位一体的教学目标，本研究采用基本观念建构的理论方法，对高中氧化还原反应开展教学设计与实践。研究表明，观念建构教学有利于提高“氧化还原反应”章节的教学效果，能够显著增强学生对氧化还原反应本质的理解，促进学生完善化学核心素养以及在思维中构建元素观、分类观、反应观、价值观等基本化学观念。以观念建构为基础的教学设计易于复制，适合在高中化学教学中推广应用。
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单位化学化工学院; 洛阳师范学院
