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摘要
在进行大学生教育管理过程中,辅导员和班主任是最重要的角色,因为辅导员和班主任承担了育人的责任。但是在过去,辅导员和班主任之间的职责划分并不清楚,也就是辅导员的责任范围和班导员的班主任的责任范围并不明确,同时,辅导员和班主任之间也没有形成良好的交流关系,因此也导致辅导员和班主任的协同育人效果并不理想。本文就主要围绕医学院校辅导员与班主任协同育人进行研究和探讨,尽可能的找到有效的协同育人的方法,提高育人的质量和效率。
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在进行大学生教育管理过程中,辅导员和班主任是最重要的角色,因为辅导员和班主任承担了育人的责任。但是在过去,辅导员和班主任之间的职责划分并不清楚,也就是辅导员的责任范围和班导员的班主任的责任范围并不明确,同时,辅导员和班主任之间也没有形成良好的交流关系,因此也导致辅导员和班主任的协同育人效果并不理想。本文就主要围绕医学院校辅导员与班主任协同育人进行研究和探讨,尽可能的找到有效的协同育人的方法,提高育人的质量和效率。
