课程思政是实现立德树人目标的重要手段。通过《数据库原理及应用》开展课程思政教学前期对学生理性认同、情感认知、行为倾向的调查发现存在三个主要问题：课程思政理念淡薄，学生价值认知不足；课程与思政两者关联欠缺，学生情感激发不足；教学方法单一，课程思政育人效果不佳。文章主要探讨通过树立课程思政理念，提升教师课程思政教学能力；深挖思政元素，重构课程知识；创新思政教学方法，开展有效教学；打造课程思政协同育人团队，提高课程思政教学效果，来实现育人目标。
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