跨学科交集的“数学味”

作者：刘玉勇; 周信东

来源：课程教材教学研究(小教研究), 2023, Z4: 7-12.

<正>在人才培养方式变革的大背景下，《义务教育课程方案（2022年版）》（下称“新课标”）将“结构化”和“整合”作为课改的核心内容，如“学段衔接整合”“大单元整合”“教—学—评一致性整合”“数学信息化的融合”“跨学科主题学习”等，都围绕立德树人，以“核心素养为导向，进一步强调使学生获得数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验的获得与发展，发展运用数学知识与方法发现、提出、分析和解决问题的能力，形成正确的情感、态度和价值观”，通过整合融通，促进学生“三会”数学核心素养的逐步形成。“学科融合”的整体观念将是新课标催发未来小学各科新教材编写的重要方式，还是形成生本化、核心素养深度培养的特色来源。