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摘要
"以人为本"的教学思想逐渐成为当今世界教学的主流,我国的教育改革也着力于体现出这种思想。在相应的高校英语教学转型过程中,师生角色的转变并没有真正体现出教师的指导地位,致使"以人为本"思想无法与教学实践相结合。通过对批判性思维的特征与情感教育的表征进行对比分析,认为批判性思维是情感教育的思维工具。只有以这种思维方式实施教学,高校英语教师才能够成功地转换成指导者,进而成功地推行具有情感教育特色的中国高校英语教育。
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单位抚顺师范高等专科学校
