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摘要
<正>美术教学活动是幼儿园不可或缺的重要组成部分,对幼儿身心全面和谐发展起着非常重要的作用,然而,教师在幼儿园美术教学活动经常存在一些误区,严重阻碍幼儿的进步与发展,主要表现为:过度重视美术技能与技巧,忽视幼儿情绪情感的表达;过度依赖"示范画"教学,忽视幼儿的亲身观察与感受;过度强调规范与统一,忽视幼儿的差异与多元;过度关注美术教学活动,忽视幼儿生活化指导。针对这种误区给幼儿教师以启示:关注作品的内容与情感;给予幼儿充分观察的机会;尊重幼儿的差异与多元;寻找生活中的艺术美。
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单位教育学院; 华中师范大学
