如何实现高中生物情境教学

作者：高澄清

来源：基础教育论坛, 2022, (01): 9.

DOI：10.3969/j.issn.1674-6023.2022.01.003

• 高中生物
• 情境教学
• 教学策略

随着时代的发展,教学手段也在不断创新。传统的高中生物教学主要以基础知识的学习为主,在教学中往往忽视了对学生生物学习能力的培养,使很多学生只是了解浅层的生物基础知识,而对于生物知识的本质了解较少,导致学生在具体应用的过程中出现阻碍。文章从直观情境、问题情境、实验情境三个方面探究高中生物情境教学的策略。