互动性健康教育模式对上消化道出血患者疾病认知度及预后的影响

作者：苏海燕; 黄晓颖

来源：中国健康心理学杂志, 2020, 28(05): 704-707.

DOI：10.13342/j.cnki.cjhp.2020.05.017

• 互动性
• 健康教育
• 上消化道出血
• 疾病认知度
• 预后

目的:探究互动性健康教育模式对上消化道出血(UGH)患者疾病认知度及预后的影响。方法:以我院2017年1月-2018年10月收治符合条件的UGH患者120例作为研究对象,按照随机数表法分为观察组和对照组各60例。对照组采用常规健康教育干预,观察组采用互动性健康教育模式干预。比较两组干预前后疾病认知度评分、遵医行为情况及入院当日、治疗1周及出院前的Glasgow Blatchford评分(GBS),出院后随访半年,记录并比较两组再出血率。结果:干预后观察组疾病认知度评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(t=5.721,2.521,4.517,4.802,4.494,2.831,4.256;P<0.05);观察组遵医行为显著高于对照组,差异有统计学意义(χ2=7.500,6.708,6.171,6.508,7.070,6.708;P<0.05);治疗1周及出院前观察组GBS评分均显著低于对照组,差异有统计学意义(t=-4.728,-4.194;P<0.05);观察组再出血率显著低于对照组,差异有统计学意义(χ2=4.227,P<0.05)。结论:互动性健康教育模式干预可显著提高UGH患者疾病认知度,改善患者遵医行为,降低再出血的危险性。

• 单位
  南阳医学高等专科学校第一附属医院