建构游戏促进幼儿个性化审美的发展——以大班积木建构游戏《房子》为例

作者：王凌翔

来源：天津教育, 2020, (20): 133-134.

• 结构游戏
• 个性化审美
• 发展

本文以积木建构游戏为切入点,通过引导幼儿从全方位的欣赏感受各种建筑的形式美,在游戏中通过模仿创作、无意搭建逐渐走向个性创作、有意设计表达美,鼓励多元的分享表达个性美,帮助幼儿敢想会创,促进幼儿个性化审美的发展。