基于“互联网+”的初中化学课堂教学实践探索——以《金属材料》一课为例

作者：杨国飞

来源：中学教学参考, 2020, (20): 69-70.

• 互联网+
• 初中化学
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互联网已进入千家万户,成为日常生活的重要组成部分。初中化学课堂教学借力"互联网+"技术,可以实现海量资源的共享,让学生多维感受化学;促进学生灵活多样的互动,增强其探究能力;整合微课资源,突破重难疑点;活用多维平台,深度反馈成效,最终促进学生化学学科核心素养的全面提升。