“双减”政策下小学数学提升学科育人效益的探究

作者：李福照

来源：华夏教师, 2023, (33): 34-36.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2023.33.011

• “双减”政策
• 落实措施
• 数学教学
• 提升策略

“育人”是教育的根本使命，也是教师的根本职责。减负不减质是当下小学课堂教学改革的要求。因此，在小学数学教学中，教师要注重挖掘数学文化，将育人学材与学习方法融合；围绕算理算法的探究，着力培养学生理性思考的习惯与实践创新的精神，将学科素养融入教学活动。努力实现数学学科育人的知识性与人文性的和谐统一，是落实“生本主义”教学理念的关键。