教师道德是在与社会的互动中发展的。我国教师道德大约经历了一个由古代人格型师德，到知识技术型时期的职业型师德，再到教师专业化发展趋势下的专业型师德的发展过程。教师专业型道德是当前教师道德发展的理论与实践契机，教师道德要与教师专业能力、德行发展动态有机结合，其最终目标是教育价值的实现。
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