音乐学与教育心理学的架构──重读《音乐教育心理学概论》

作者：张洪涛; 张丽娟

来源：艺术研究, 2008, (02): 36-37.

DOI：10.13944/j.cnki.ysyj.2008.02.012

• 音乐学
• 教育心理学
• 认知结构
• 学习过程
• 学习效率

本文就《音乐教育心理学概论》一书的再版,从大教育观的视角,在宏观层面上对音乐学与教育心理学统一的建树,以及其在国内相关领域的学术价值及前瞻性意义重新进行了审视,其要旨是用科学的发展观对音乐学与教育心理学的统一以及它对于我国音乐教育心理学基础研究的开拓作用加以阐释和评价。

• 单位
  哈尔滨师范大学; 广州工商职业技术学院