“面—线—点”三级分层模式在生涯指导实践中的运用——以心理学专业探索为例

作者：刘玉霞

来源：中小学心理健康教育, 2018, (27): 20-23.

• 生涯教育
• 三级分层
• 心理学

本研究通过课堂教学、专业体验、生涯辅导对学生实现"面—线—点"三级分层模式的生涯指导,以心理健康教育为窗口,全面透视心理学专业。这一模式的生涯指导,普及了心理学专业的相关知识,提高学生的信息收集、处理和分析能力,提升学生自我分析和专业探索能力。"面—线—点"三级分层生涯指导模式满足了学生不同层次的需要,全面普及与深度指导有机结合,对于生涯规划教育具有重要意义,是一次有效的尝试。