浅谈如何处理语文课堂教学中的“意外”

作者：刘卫国

来源：安徽教育科研, 2022, (05): 50-51.

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小学语文课堂应该是一个生成性的课堂，这些课堂必然会出现种种教学“意外”。这些“意外”是课堂教学中的珍贵资源，教师要善于抓住这种“意外”的珍贵资源，巧妙运用，将它变为文本知识的生成点，变为感悟文本的探路石，变为践行文本的源动力。