高校教师教育者、教研员和一线骨干教师三方持续深度合作，形成了“U-G-S学习共同体”。该学习共同体针对基础教育英语教学的热点问题和教研需求，协同创新，理实相生，创设了“ACER”教学模式，帮助英语教师找到有效的专业发展途径，促进英语教学深度变革。
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