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摘要
景观设计体验式教学重点在于教、学、行之间的教学循环,观察学生在课程中的直观感知和体验中亲身感受,摒弃以往填鸭式的教学模式,形成了"体验—反思—形成—行动—体验"这个循环过程,那么就有两个核心问题一个是景观设计的非在场性的预知、另一个是在场性的呈现,相比较其他专业对空间的理解和想象能力要求更高。根据核心问题的提出概括出了四种教学模式,指导着景观设计课程课堂教学和设计实践中,使体验式教学实践在新的课程改革形式下发挥优势,调动学生的积极性和创造性,进而对综合类院校景观设计课程教学实践改革起到促进和推动作用。
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单位南京晓庄学院
