基于生物学学科核心素养的教学设计——以“光合作用原理的应用”为例

作者：张丹; 周源泉

来源：中学生物学, 2022, 38(10): 26-29.

• 光合作用
• 问题情境
• 核心素养

基于生物学学科核心素养，从生活实际、科学探究、学生经验角度进行问题情境的创设。以人教版高中生物学“光合作用原理的应用”为例，以生活现象引导学生发现问题、探究问题、解决问题，最终学会运用知识来解决新情境中的实际问题，发展生物学科核心素养。