把略读教出“厚”意——基于单元整体意识的略读教学思考

作者：姜云

来源：小学教学研究, 2021, (22): 19-20.

• 略读
• “厚”意
• 单元整体意识

略读课文教学应加强单元整体意识,精炼目标,精选内容,精设提问,采用简约而精当的教学方式,让学生把精读课上习得的阅读方法在略读课中进行迁移操练,形成经验,最终运用于课外阅读与写作,实现读写知识与技能、情感与审美的有效生长。把略读教出"厚"意,这才是略读教学的正确打开方式。