影像科住院医师规范化培训中继续教育课程改革的探索

作者：李昊; 赵盛^*

来源：中国继续医学教育, 2020, 12(30): 1-4.

• 医学影像学
• 住院医师规范化培训
• 继续教育
• 课程设置
• 课程改革
• 临床能力

目的探讨继续教育课程设置改革对于影像科住院医师规范培训的功效。方法(1)通过学组的模式产生教学管理组,优化教师资源,最大限度提供最精良教学,每一学组为3名高级职称教师讲授理论课,3名中级职称教师带教实习课;(2)理论课教学将原本的教材通过多媒体教学的方式,融合病例分析、PACS读片等方式,提高学生影像层面的知识;学习课重点为PACS集体读片的研究、小组阅片探讨的模式和教师一对一练习强化的方式,带领学生落实交流学术;(3)建立完善的管理制度及考核模式;(4)定期对学生进行考核,对考核结果进行分析,评估课程设置的教学和培训成效。结果影像科住院医师规范化培训继续教育课程改革显著提升了住院医师规范化培训学员的临床能力。结论实施继续教育课程设置改革,完善继续教育课程体系对于影像科住院医师规范培训具备特别重大的功效。

• 单位
  内蒙古医科大学附属医院