巧用思维导图,凸显单元要素——《盼》(六上)教学设计

作者：徐迎梅

来源：小学语文教学, 2021, (28): 52-53.

<正>教学目标:1.细读课文,体会作者选材有中心、有详略,从多角度将重要部分写具体的表达方式。2.迁移运用,试着根据中心意思选择恰当的事例,初步学会运用多种方法将一个重要部分写具体。课时安排:第2课时。教学过程:板块一列"事例图",知晓谋篇布局一、借助图1,回顾主要内容