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摘要
<正>区域游戏评价对幼儿、教师及幼儿园三者极为重要,为教师了解幼儿在区域游戏中的学习和发展,为幼儿园的活动和课程提供依据。随着研究的深入,我们以评价为手段,以证据收集为实证,开展以"制定指标——解读指标——研制工具——实施评价——评价应用"的研究路径,将评价反哺应用于幼儿的成长。《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出:评价是为了了解教育的适宜性、有效性,调整和改进工作,促进每一个幼儿发展,提高教育质量的必要手段。《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)颁布以来,湖里区开展了多维识别、多元支持、
