<正>1.教学思路本章是学生学习物质的物理属性的开始,密度是学生接触的第一个物理属性,虽然学生可能在生活中对密度现象有一些感性的认识,诸如"铁比木头重"、"木头比棉花重"之类的认识,但没有认真思考过这类说法的不严密之处,对"物质的属性"的认识不足,很容易和"物体的属性"混淆。课本中密度概念的建立比值法,对于学生学习其他物理属性具有意义,但学生理解比值法是有一定难度的。在本次教学中利用实验,让学生观察体验,
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