在积极探索乡村教育振兴路径的过程中，乡村教师的TPACK尤为关键。本研究采用扎根理论，将乡村教师的访谈资料转录成文本进行三级编码分析，得出影响乡村教师TPACK的因素包括教学、组织、个人三个层面，据此提出加大教育供给侧改革、创新学校现代化管理、改进信息化教学培训、更新教师的自身观念四条建议，以期对提升乡村教师TPACK水平有所帮助。
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