传统的教学评价形式过于单一，只侧重知识层面的评价，笔者尝试对学生的核心素养进行细化、可量化及可视化处理，结合课程标准，设置表现性评价量表，并将其贯穿于备课、上课和课后复习之中，因此指导教学活动，收到良好的教学效果，对学生核心能力的提升有较大帮助.
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