重视知识积累和传授的传统教学,忽视了人的创造精神和个性。以学生为主体、以教师为主导的体验式实践教学,对培养学生的创新意识、创新思维有着独特的作用。体验式实践教学尊重学生的独特性、自主性、生成性,师生关系在设置的情境中达成对等关系。针对高校思想政治理论课教学实践中"教"和"学"、"理论"和"实践"的脱节问题,体验式教学模式在其运用中可设置为三个环节,即预习和创设、体验和探索、分析和总结。
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