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摘要
日本的"原体验"教育理念解放了幼儿的天性,强调让幼儿回归自然,以培养幼儿"从0到1"的生存、综合能力。文章首先介绍了"原体验"的简单含义和理论渊源,其次从哲学、心理学和社会现象三个层次着重阐述了"原体验"的重要性,最后结合我国的教育大环境和新时代特征,从环境、材料和活动三个维度给出"原体验"教育观对我国学前教育的可能性启发和实施的建议,为广大学前教育工作者提供教育理论的新视角和教育实践的新思路。
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单位湖南师范大学; 教育科学学院
