为响应教育部对高等教育提出的课程思政建设的新要求，对工程管理专业课程思政育人模式进行探索。基于OBE教育理念，首先，确立了工程管理专业课程思政育人目标；其次，为保障目标实现给出了三项支撑工作：教师育人能力提升、课程思政教学设计、教学方式转变。最后，通过课程思政效果测评，促进学生课程思政的参与度，为后续的持续改进奠定基础。
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