在分析化学实验课中体现“学、思、讲、解”的教学模式

作者：全云云; 黄祖胜

来源：广州化工, 2020, 48(13): 116-123.

• 分析化学
• 学思讲解
• 教学模式改革

在分析化学实验课教学过程中,学生普遍存在操作不规范、实验态度不够认真以及不能很好的控制反应过程等问题。针对以上问题并结合教学实践,现提出以"学(learning)、思(thinking)、讲(speaking)、解(solving)"为核心的教学模式(以下简称LTSS),让学生成为课堂的主体,积极主动地将课本知识转化为自己的语言进行输出,深化理解。经过LTSS模式的教学,使学生们在实际操作中能够游刃有余,该繁则繁,该简则简。

• 单位
  温州医科大学