在科学育人观的科学推动下，教师群体自觉反思个人在数学课堂上的角色定位以及指导功能，积极借助教学智慧、教学能力以及教学思想探究数学教学走向科学指导、师生合作以及生命互助的有效方法.因此，本文基于问题导向的活动内容、活动特点以及教学价值，旨在说明问题导向下数学课堂教学的有效方法，如支架教学、分组教学、电化教学、游戏教学、翻转教学以及项目教学.这样一来，小学生就会获得一个有策略、有指导、有设计、有过程、有效果的科学认知环境，同时能助力数学教学走向提质增效、智慧拓展以及多元创新.
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