<正>随着人们日益增长的对优质教育的需求,人们对教师的整体素质和教学水平有着越来越高的期待。面对这样的压力,保持良好的心理状态,具备积极的心理品质对学生的全面健康发展、教师的自身成长相当重要。但与公办中学相比,生源质量不平均、教学成绩高要求使得民办教师承担着更多的心理压力。如何培育民办中学教师的积极心理品质成了一个迫切需要研究解决的课题。本文结合实践研究,探索
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